造·悟

       教学须有体系，知识却多为碎片。知识的碎片被隐藏在每一门精心组织的课程背后。而一门好的课程，可能发挥局部大于整体的作用。课程中的一种观点，一种方法，也许会影响到某个学生一生的理想和选择。所以，课程是教学最亲密的现场。

       手工艺术学院工艺美术专业的课堂，是隐含着造物——造“悟”的辩证现场，是通过手的感性经验，打通“思”与“做”的隔阂，激发出身体的思想、行为的准则和文化的认同。所以，我们强调回归课程本体，培养当代艺匠。

       手工艺术学院下设漆艺术（漆画和漆器）、陶瓷艺术、纤维艺术、首饰艺术、基础部、拔尖人才班，共六个教学机构。2017-2018学年上学期共开设81门课程，本次展览包括其中50门专业课程的250份作业。每门课程提炼出最具特色的关键词，同时精选5件代表性作业展出。

        展览的目的：用于探讨课程目标是否实现？课程成果与教学大纲是否吻合？不同老师讲授的相同课程秉持何种评判标准？相近课程之间的进阶关系是否形成？课程版块之间是否衔接？等等。

       今日的工艺美术教育，在保护文化多样性、传统文化振兴、文化创意产业大发展的背景下获得新的发展机遇，希望手工趁势而上，践行艺术化生存的自觉。同时，也期待手工艺术学院能建成更开放的手工艺教育平台，在美术与设计之间游刃有余，完成“日用即道“的升华。

谢亚平

2018年1月6日

手工艺术学院